单选题 “一个人离开学校后，教育不应停止”体现的教育思想是______。
单选题提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是( )。
单选题与婴儿最初的情绪反应相关联的是（ ）。
单选题利用教师的爱和各种情境中的教育因素对学生实行潜移默化，耳濡目染
单选题( )是班级工作过程的最后一个环节。
单选题一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（ ）。
单选题5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸的潜水员时，大喊：“看，消防员。”根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于（）
单选题学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物，这种学习是( )。
单选题同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（ ）。
单选题我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是。
单选题有助于增进抗龋齿能力的最主要的微量元素是( )。
单选题小林诚实、内向、谦虚、勤劳、且具有亲和力。这些描述的是（ ）
单选题为了引导学生达到基础层次的心理健康，学校心理辅导要实现的基本目标是( )。
单选题个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平
单选题一位新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上
单选题3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明( )。
单选题针对课堂上开小差的学生，张老师故意突然提高讲课音量。这是为了引起他们的（
单选题一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说
单选题在教育目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。
单选题下列属于幼儿园语言教育目标的是（ ）。