教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是( )。
(1)师：小明，你今天怎么迟到了?生：老师，我的自行车在路上坏了，我推车跑到学校，结果还是迟到了。师：你能推车跑步来上学，说明你有纪律观念，这点是值得表扬的。希望你以后能早一点出发，有什么意外也有时间处理，好吧?生：好的，老师。(2)师：小明，你为什么迟到，真不像话!生：老师，我的自行车在路上坏了。师：我不管你有什么理由，反正你不能迟到，迟到就应该受罚!请结合上述材料谈谈教师该如何对小学生进行课堂纪律管理。
下列不属于综合课程的形式的是______
学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（ ）。
世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。
当今世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是( )。
简述课堂问题行为的主要影响因素。_____
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。
教学过程的中心环节是( )。
精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（ ）
一个性格外向的大学生，他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢。这个特质依旧不变。这体现出人格特征的( )。
简述教学过程中的教育性规律。
明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是( )。
课程目标的确定取决于教师对学科的研究。
义务教育必须贯彻( )的教育方针。
自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。
《植物的叶》一课教学中，老师利用植物叶的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在两片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有反驳，而是顺水推舟说：“看来还得继续研究，你们利用课余时间去找找看，下节课继续研究。”第二节课，学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观察后，确实发现班上所有的叶子没有完全相同的。问题：为了要得出“大自然中没有两片完全相同的叶子”如此简单的结论，花如此大的时间和精力，采用这样的教学方法你认为值得吗?为什么?
小学课外活动的基本特点是（ ）。
义务教育又称强迫教育。
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。