单选题 小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处于______。
单选题下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟（指皱纹）”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。
单选题教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动
单选题把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在-起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代.的教学组织形式是（）。
单选题 刘明曾因车祸对汽车产生了恐惧心理。我们可以让他一次又一次地看汽车的图片、在路上行驶的汽车，与他谈论汽车，让他摸汽车，最后让他坐汽车，从而逐步消除他对汽车的惧怕心理。这种行为改变的方法属于______。
单选题幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（ ）。
单选题以下各项不属于元认知策略的是( )。
单选题我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )。
单选题在我国当前课程管理的改革中，实行三级课程管理，其中新增的管理课程是( )。
单选题阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于
单选题“寓学习于游戏”的最早提倡者是( )。
单选题义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的( )。
单选题《爱弥儿》是著名教育家( )的作品。
单选题高三学生小辉因一次模拟考试失败 ,就认定自己考不上理想中的大学 ,感觉前途无望。根据理性情绪疗法原理 ,小辉的这种不合理信念属于
单选题小颖以为做事应该尽善尽美，决不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导是（）
单选题 张老师常常在课堂开始时向学生讲述自己亲历过的或听说的事，使学生能感同身受，随后再通过这些事情对学生进行教育，让学生发表看法。这属于______。
单选题教育目的在各级各类学校的具体化是( )。
单选题幼儿园促进幼儿社会化发展的主要途径是（ ）。
单选题通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的心理辅导方法是( )。
单选题 最初几天的新生儿或哭或安静，可以称为______。