单选题学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为
单选题( )是自我意识在情感上的表现，当一个人对自己作积极的评价时，会产生自尊感；作消极评价时
单选题吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种( )。
单选题课程的文本一般表现为( )。
单选题潇潇认为游戏规则是可以改变的，只要是大家共同约定的就可以。根据皮亚杰的道德发展阶段理论
单选题老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李老师的做法基于下列哪种专业发展方式
单选题桑代克认为，学习实质在于形成刺激与反应联结，因此他的学习理论称为( )。
单选题一个孩子对另一个孩子说：“不可以摘花，花会疼的”，这是个体认知发展到( )的表现。
单选题教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为( )。
单选题教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在( )。
单选题 小平和小丽是一对双胞胎，上学也在同一个班级，但是她们的学习兴趣和成绩却有很大的差异。造成这种差异的主要影响因素是______。
单选题教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（ ）
单选题通过师生问答的形式帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。这种教学方法是( )。
单选题 以下对健康检查的目的论述错误的一项是______。
单选题教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是
单选题课外、校外教育与课堂教学相比更有利于( )。
单选题王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（）
单选题 冯老师不在上课时向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这一教学组织形式是______。
单选题“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自( )。
单选题 学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。在课程分类中，这属于（ ）。