教学评价的依据是( )。
( )是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
“我走月亮走，我停月亮停。”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是( )。
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（ ）。
学生能相信并接纳他人观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳人自己的价值体系，说明其品德发展达到( )。
由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。
小李出现教师期待的行为后，教师发给他小红星，小李可以利用小红星兑换奖励。教师采用的这种方法是( )。
简述运用讨论法的基本要求。
皮格马利翁效应的实验者是（ ）。
下列属于人格测验的是（ ）。
影响课堂管理的因素有哪些?
刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析有哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于( )。
陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是______。
在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。
布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（ ）。
班集体形成的条件和前进的动力是( )。
( )是影响人的品德发展的决定性因素。
联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ）。
班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。