材料分析题材料： 小芹是初中二年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时作业都比较认真
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婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。妈妈教会她5+3=8之后，问她3+5等于多少，她说自己不知道!妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢!
问题：婷婷处于皮亚杰认知发展理论的哪个阶段?试述皮亚杰认知发展理论的四个阶段及其表现。
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幼儿看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要“开汽车”；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画时常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。
问题：这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
材料分析题一位教师在教学《黄山小记》这一课文时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山
材料分析题阅读下面材料，回答问题。 习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”
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强强是4岁幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗!”
问题：请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对上述案例加以分析。
材料分析题阅读下面材料，回答问题。奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸也涨得通红
材料分析题材料： 语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止
材料分析题阅读下面材料，回答问题。 一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，ta”(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi。”成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗?”他用力喊：“xi，xi。”成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。
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某幼儿园混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，老师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半载下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几位，在班里上课的也多是无精打采。
该班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却特别计较，他们的体、智、德、美综合素质还不如同年级其他同学。
问题：运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。
材料分析题张老师是一位体育教师，他在给三年级的学生讲授前滚翻的动作技能时，首先讲解了前滚翻动作要领
材料分析题阅读下面材料，回答问题。美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》(画面内容为圣母抱着婴儿)
材料分析题材料： 为了从身边的现象中提炼数学问题
材料分析题阅读下面材料，回答问题。国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现
材料分析题阅读下面材料，回答问题。 张颖是一个6岁的女孩。她妈妈是个有心人，把张颖4.5岁至5.5岁一年中的提问做了详细的记录，共4000多个问题，而且涉及面非常广泛。她妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真地对待，并鼓励孩子提问。老师这样评价：张颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这与她妈妈正确的教育分不开。
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9月初是幼儿园新学期开始的时节。但是一些小朋友和家长们却并不开心。“我不想上幼儿园。”一位5岁的娃娃对记者嘟起了嘴。家住天津市南开区的戴女士说起孩子在幼儿园的学习情况：上大班后，小学课程内容开始加码，要学习汉语拼音、古诗文、基本的认字；数学要学两到三位数的加减法；英语要学26个字母和一些基本的单词。每天放学后，教室外的小黑板还会把当天所学的知识罗列出来，要求家长配合幼儿园进行课外复习并完成布置的作业。
问题：请从正确理解我国学前教育目标这一角度分析上述现象。
材料分析题语文老师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得
材料分析题材料： 王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话
材料分析题材料： 下雪了，窗外大雪纷飞，天寒地冻，班主任刘老师坐在办公室里发愁
材料分析题材料： 小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候