材料分析题阅读下面材料，回答问题。 小聪现在是一名五年级学生，成绩优秀
材料分析题在一节语文课《小巷》的讲授中，教师要求学生体会：“作者建议学生到小巷里走一走，为什么
材料分析题一位初三学生在一次化学期中考试中考了59．5分，在自以为某题正确的情况下
材料分析题师：同学们，你们知道前几年在美国发生了哪些大事吗? (学生踊跃发言)出示图片：美国纽约世贸大厦
材料分析题阅读下面材料，回答问题。 星期天，妈妈带着4岁半的强强去逛公园。突然，强强被不远处的场景吸引住了，那是他最喜欢的动物之一——恐龙的仿真场景。但当强强走近时，发现其中的一只“恐龙”已经奄奄一息地躺在地上，身上有一个很大的“伤口”，并流了很多“血”，强强伤心地哭了起来，并请求妈妈救救恐龙。妈妈将强强带到受伤恐龙的身边并告诉他：“你看，这是假的，他的身体是用钢丝搭成架后裹一层防雨布做成的，血是用涂料染上的。”可是强强就是不相信，仍旧哭个不停。回家后，他一晚上都没有睡好觉。 第二天，在幼儿园里，他告诉小朋友：“昨天，我看到了真的恐龙，他好可怜，病那么重了也没有人救他。”有的孩子说：“你骗人，地球上已经没有恐龙了。”
材料分析题阅读下面材料，回答问题。荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡说
材料分析题 材料：
周明是某重点中学初三的学生，小学时他学习成绩优秀，上了初中后成绩也一直不错，每天都能很轻易地掌握老师教授的内容。因此，到了初三，虽然所学科目增加了，但他依然相信自己可以轻松胜任。因此，他还是每天写完作业就去玩，考试前也很少看书复习。
周明的同桌李莉则非常刻苦，因为李莉的父母对她的要求很高，经常给她施加压力，常对她说：“你要好好学习才能出人头地。”李莉为了取得好成绩常常复习到深夜。
期末考试前，周明和李莉一个认为自己很优秀，无需复习，便仍沉迷于游戏、聊天等活动；另一个则每天都想着要考出好成绩，总想多复习一点，于是每晚都熬夜，睡眠一直不好。结果，周明和李莉的期末考试成绩都不理想。
问题：
结合材料，试运用耶克斯-多德森定律分析周明和李莉考试成绩不理想的原因，并提出相应的建议。
材料分析题阅读下列材料，回答问题。 薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人
材料分析题公开课上，林老师正在讲《九色鹿》，课文讲到了九色鹿得知昔日那个被自己救起来的人却恩将仇报时很气愤
材料分析题材料： 随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈现出逐年增多的趋势
材料分析题阅读下面材料，回答问题。在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字
材料分析题阅读下面材料，回答问题。 李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习
材料分析题 阅读下面材料，回答问题。
离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我脑门上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎!”
问题：小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。
材料分析题阅读下面材料，回答问题。 小亮上了初中后，总是和父母吵架，觉得他们管得太严了
材料分析题 阅读下面材料，回答问题。
幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，奖给他一朵小红花，东东高兴极了。
问题：请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析。
材料分析题阅读下面材料，回答问题。 张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨
材料分析题语文教师将评过的试卷发下来后，学生们开始议论各自的成绩。小梅考得很糟，她认为自己不是写作文的料
材料分析题 阅读下面材料，回答问题。
李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩吗?”
问题：对于这种现象，请从幼儿游戏特点和游戏指导的角度进行分析。
材料分析题阅读下面材料，回答问题。 基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了养育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳膊和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，她都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。
材料分析题材料：下面是一位学生和教师的谈话。学生：老师，别人都说“一分耕耘，一分收获”，可为什么我怎么努力