单选题在学前教育中进行行动研究的主要目的是
单选题近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整
单选题班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于( )
单选题人是共性与个性的统一体
单选题20 世纪60 年代美国结构主义课程改革的代表人物是( )
单选题王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬认真听讲的冯军
单选题巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学
单选题幼儿园的双重任务（ ）
单选题教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习
单选题晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果
单选题我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（ ）
单选题在引导幼儿感知和理解事物量的特征时，恰当的做法是( )
单选题在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的 侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的侗族织锦课程,该课程属 于( )
单选题《学记》中君子之教，喻也所蕴涵的教学原则是（ ）
单选题小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到
单选题不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别
单选题陶行知先生指出先生的责任不在于教，而在教学重学，教的法子必须根据学的法子，故而将教授法改为教学法
单选题《中国少年先锋队队章》规定，少先队的入队年龄是( )
单选题同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前
单选题在教学过程中,教育师主导作用发挥的主要标志是( ）