教师职业是促进个体（ ）的职业。
如何培养学生良好的性格?
在培养学生问题解决能力时，教师做法错误的是( )。
材料沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。问题：(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。______三、材料分析
人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明( )。
教育事业发展的规模和速度从根本上制约于一定社会的( )。
教师主导作用的实质在于（ ）。
根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知识的方法是（ ）。
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ）。
桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（ ）。
根据艾森克的人格维度理论，不稳定外倾型表现为好冲动、好斗、易激动等，相当于( )气质。
在教学过程中要绝对避免一心二用。
勤奋和懒惰属下列哪种特性?（ ）
简述制约课程开发的因素。
一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（ ）
根据法律规定。适龄儿童和青少年都必须接受。国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（ ）。
材料： 春春是高中一年级的学生，中考时成绩优异，她的个人档案袋材料显示，她学习态度认真、摄影技术很好，有很强的活动组织能力，人缘也很好。可是，进入高中的她，现在却变得沉默寡言。班主任杨老师了解到，进入高中后，春春没有很快适应高中生活而导致几次小型考试中都没有取得理想的成绩。初中时名列前茅的她而今竟然落到了班级的后几名，于是变得不自信，开始怀疑自己，并且越来越怯懦、越来越不爱说话了。于是杨老师就开始想办法来帮助春春。知道春春非常热爱摄影，而且在这方面很有天赋后，杨老师开始和她聊有关摄影的话题，果然，兴趣让本来较为沉默的春春变得滔滔不绝，同时杨老师还鼓励她参加学校摄影协会，让她在学习之外找到了自己另一片天地。 “五一”节的时候，杨老师给春春布置了一项特殊的作业——“五一”假期后在班级内举办一次个人摄影展!她笑了，又有些惴惴不安地答应了下来。“五一”长假很快结束了，那天班会课，春春怯懦地走上了讲台。声音颤抖着开始主持着个人摄影展。班上的同学都被那美轮美奂的摄影吸引住了，不禁啧啧称赞。慢慢的，她脸上有了笑容，她主持的声音也响亮了起来，杨老师感受到她心底的自信在同学们的赞美中慢慢地流露出来了。那次摄影展很有效果，春春得到了同学们和老师的肯定，自信心开始回升，学习也有了起色。 问题：试运用德育的原则的相关理论评析材料中杨老师的做法。
简述影响人的身心发展的因素。
小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（ ）。
联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ）。