“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是( )
中小学教师参与校本研修的学习方式有很多。其中教师参与学校的案例教学活动属于（ ）。
一个教师在同一教室的一节课内，用不同教材向两个以上不同年级的学生进行教学的组织形式是( )。
生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。
（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点属于（ ）。
“六艺”教育的内容不包括( )
提出多元智力理论的心理学家是______。
强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉，这是( )情绪理论。
个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
简述影响中学生品德发展的冈素。
上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁?我将来会做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?( )
看见他人随地吐痰感到厌恶是( )。
心理评估的对象是（ ）
苟子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是( )。
从整体看，小学生身体发育处于（ ）发展阶段。
保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是( )。
教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是( )。
心理辅导的主要目标是学会调适和（ ）。