提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）。
允许成绩优秀的学生跳级，体现了（ ）原则。
在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（ ）。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话强调的是( )。
德育就是思想政治教育。
下列（ ）属于程序性知识的学习。
我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（ ）。
教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（ ）。
高一(2)班班主任王老师在教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有( )。
人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明后天教育决定了人的发展。
小花平时英语成绩很好。口语表达能力也不错，但她总认为自己发音不标准。学校组织英语口语比赛时，她认为自己不能胜出，所以就没有报名参加。这表明小花的( )。
班主任工作中的个别教育工作的教育对象是（ ）
材料：有一个班的学生习惯乱丢废纸，班主任屡次教育都无效。有一次，班主任走进教室准备上班会课，见地上有几团废纸。当时还有三位同学未进教室，班主任突然想到这是进行教育的好时机，于是，他指着地上的废纸对大家说：“这儿有几团废纸，已经进来的同学却没有捡起来，现在，还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经班主任一说，全班同学都瞪大眼睛等着。第一位同学看也不看就冲进了教室；第二位同学看了一下地面却无动于衷，坐到座位上去了；第三位同学一看地上有废纸，就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。班主任脸上也浮现出微笑，他郑重宣布班会开始了。班会开始的第一件事是表扬这位捡废纸的同学。从此，教室地上再也看不到废纸了。
问题：
分析上述材料中教师运用的德育方法，并说明使用相关德育方法的注意要点。
决定教育永恒性的是教育的（ ）。
按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。
简述情绪和情感的关系。
裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。
当班主任接手一个教育基础较差的班级时，首先要做的工作是( )。
教育的隐性功能都是消极的。
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。你怎样理解“坏孩子”、“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?