辨析题（判断分析）课程标准是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。
辨析题（判断分析） 教学就是教师教的活动。
辨析题（判断分析）备课就是备教材。
辨析题（判断分析） 与问题解决有关的经验越多，解决问题的速度就越快。
辨析题（判断分析）教学过程中要发挥学生的主体地位，就应该以学生为中心。
辨析题（判断分析）德育的起点是提高道德认识。
辨析题（判断分析）教学是实现学校教育目的的基本途径。
辨析题（判断分析）依据斯金纳的观点，正强化可提高反应的概率，而负强化则降低反应的概率。
辨析题（判断分析）差别感受性强的人差别感觉阈限高，两者成正比关系。
辨析题（判断分析）非正式群体在班级管理中只有消极作用。
辨析题（判断分析） 识记过程就是记忆过程。
辨析题（判断分析）学生思想品德的形成是一个直线发展的过程。
辨析题（判断分析）知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。
辨析题（判断分析）两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
辨析题（判断分析）教学评价就是对教师的评价。
辨析题（判断分析） 技能的形成与陈述性知识无关。
辨析题（判断分析）逆向迁移即负迁移。
辨析题（判断分析）正迁移就是顺向迁移，而负迁移就是逆向迁移。
辨析题（判断分析）全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。
辨析题（判断分析）课程计划、课程标准和教材均属于课程内容的文本表现形式，三者是并列的关系。