下列情境中代表内在动机的情境是（ ）。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
有些优秀学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满愉快的体验，这属于( )。
我国1922年颁布的“壬戌学制”实行的是( )。
对于学生在课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是( )。
材料： 中学生甲：本来是性格开朗的一个女孩，前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，上课不能集中精力，心情十分忧郁，不跟其他同学说话，课堂上老师提问时反应迟钝。 中学生乙：家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头坐着，诉说自己的烦恼。 中学生丙：觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时间同学经过他身边不小心撞到他的手肘，突然的力道让他很不舒服：“谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”并站起身来就要打对方。
小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题。半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说：“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（ ）。
以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是( )。
应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。
简述德育过程中知行统一原则的含义及贯彻要求。
“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的( )。
简述认知差异的教育含义。____
性格结构是由哪些特征组成的?
教育方针的核心是（ ）
下列不属于教学的任务的是( )。
材料一：“Thisismyday”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)五年级下册第2—6页]材料二：“认识拱形”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学五年级上册第14、15页]材料三：“怀念母亲”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文六年级上册第22—25页]请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导人、讲授薪知等)进行教学设计。
李亮去过小红家几次，就能画出具体的线路图，这是儿童认知发展的______。
失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有( )。
训练班级成员的自我管理、自我教育的最好载体是（ ）。
知识多了，智力自然就提高了。