《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”。这就启示我们在教学中要注意运用( )。
教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ）。
简述班级组织的社会化功能。
最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）。
下列选项中不属于小组活动特点的是( )。
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明身心发展具有（ ）。
人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )。
活动课程和课外活动是两个内涵相同的概念。
( )是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要，而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标。
新课程提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。这与下列哪位教育家所提出的教学目标类型基本一致?______
布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（ ）。
根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（ ）。
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ）。
课外活动与课堂教学（ ）。
小红孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，李老师就给予肯定或激励。这种心理辅导方法是( )。
某生在学习上总是制订好计划，根据计划安排学习进程，及时总结不足，并进行针对性的改进。支配她这样做的认知因素是( )。
影响学习动机形成的因素有哪些？
“警示教育”所产生的强化作用属于( )。
“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代（ ）的教育特征。
教育的直接目的是促进人的身心发展。