辨析题（判断分析）注意的分配就是注意的分散
辨析题（判断分析）学习动机与学习效果成正比
辨析题（判断分析）教学的任务就是向学生传授知识
辨析题（判断分析）教育具有历史继承性
辨析题（判断分析）德育的起点是提高道德认识
辨析题（判断分析）心理健康的标准是相对的
辨析题（判断分析）负强化和惩罚在本质上是相同的
辨析题（判断分析）教材编写的直接依据是课程计划
辨析题（判断分析）时记忆向长时记忆转化的条件是想象
辨析题（判断分析）总体而言,学校课程内容主要由间接经验构成
辨析题（判断分析）教学具有教育性
辨析题（判断分析）学生知识越多,能力越强
辨析题（判断分析）学习的材料的难度越大，越难以产生迁移
单选题地理老师教学生记忆乞力马扎罗山时，为方便学生记忆，将之戏称为骑着马打着锣
单选题下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥（ ）
单选题学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )
单选题当教师以病人身份进入小班医院时,有六位小医生同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎
单选题小学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是
单选题教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是( )
单选题小班同一个娃娃家中，常常出现许多妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足，这反映了小班幼儿游戏行为的特点是（ ）