德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现德育的( )功能。
提出多元智力理论的心理学家是______。
教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的。
下列哪个过程属于问题解决( )。
我国的教育目的应如何实现?
我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是( )
下列说法，错误的是（ ）
简述维护和促进教师心理健康的方法。
“教师中心论”的代表人物是（ ）
中学班主任的领导方式一般可以分为( )类型。
我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以( )。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：
阅读下面的材料，回答问题。
新课程实施后，教育界提倡“对话教学”“互动教学”，使“一言堂”“满堂灌”的教学现象减少。但教师又遇到了“满堂问”的尴尬。有些教师为了上课能更好地按照预定计划进行，往往把问题答案限制在自己熟悉的范围内，对于超出自己熟悉范围的答案，就拒绝采用。教师总是在等待更确切的答案，要么一个一个地提问下去；要么直接提问能够准确回答的学习较好的学生。而对于回答问题有困难的学生，教师会打断他们的错误回答，或叫另外的学生回答，或代为说出正确的答案。长此以往，学生会感到沮丧而不愿意积极主动地参与课堂活动。
问题：
世界上最早的一部教育专著是( )。
材料： 敏敏是一位初三女生，自升入初中以来，她的学习成绩一直都排在班里前六名，老师和家长都对她寄予了厚望。进入初三，学习开始紧张起来，学校的各种考试也接连不断，第一学期期中考试开始前的两三天，敏敏开始莫名其妙地拉肚子，差点耽误了考试。也因为这个原因，考试成绩并不理想，父母和老师都安慰她，只当是意外。没想到这之后只要每逢考试敏敏就会拉肚子，后来居然逐渐发展到即使单元测验也会如此，而只要考试一结束，拉肚子的病又不治自愈。就这样反反复复，学习成绩因此大受影响，最差的时候甚至考到了班里的二十多名。妈妈非常着急，带着敏敏到医院反复检查，但怎么也查不出毛病来，后来才知道，这其实是敏敏心理焦虑的一科躯体化反应。 问题：请结合心理学相关知识分析上述现象。
把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。
义务教育与普及教育是一个等同的概念。
美育就是指艺术教育。
义务教育的实质是为高一级学校输送优质生源。
学校、家庭、社会的沟通者是（ ）。