柏拉图认为，应该为国家统治者的教育开设众多实用性的教学科目，其中他最为重视的是( )。
不属于我国中小学德育的是（ ）。
决定教育性质的因素是（ ）。
制约课程开发的主要因素是什么?(或者制定课程计划所需要的依据是什么?_____
“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（ ）。
简述青少年心理发展的阶段特征。
教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（ ）提出的。
学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。
目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是( )。
建构主义认为教学就是知识的传递。
学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（ ）。
教育要适应人身心发展的个别差异性，应做到( )。
教师期望效应说明( )。
某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。这样的方法是（ ）。
同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的( )。
加涅的信息加工系统中的第二级是( )
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。
丁老师在T作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?( )
组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（ ）。