为了对遗忘进行实验研究，艾宾浩斯设计了( )。
“以小人之心度君子之腹”属于自我防御机制的( )。
程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。
下面情况发生了学习的是（ ）。
“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是( )。
持久性心境低落为( )。
简述操作技能的训练要求。
简述班级管理的功能。
对于车间机器的轰鸣声，纺织工人并不觉得震耳欲聋，能正常自如地工作。这种现象属于______。
简述促进陈述性知识学习的一般条件。
7. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”问题：
在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中（ ）
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，大的叫卡马拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡马拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平。 试用有关的心理学原理对此案例进行分析。
采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是( )
采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是( )
某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。
中小学德育工作常用的奖惩属于( )法。
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。
在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是（ ）。
简述中学生心理发展的几个基本特点。