班级上课制是教学的基本组织形式，比个别教学要好。
对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好
根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（ ）。
小红性格活泼开朗，兴趣广泛，对老师同学彬彬有礼，任班干部期间也能尊重他人，团结同学，富有合作精神，她的家庭教养方式最可能是( )。
简述最近发展区的概念和意义。____
对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出( )。
自主学习的特征有( )。①自立性②自为性⑧自律性
教师应如何备课?
皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )。
我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的( )。
下列不属于讲授法的基本要求的是( )。
西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（ ）编写的
材料：甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，上课时不爱发言，学习不主动。问题：甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?____
下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )。
赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点?( )
小巧十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语。这表明其人格具有( )。
最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是( )。
心理起源说认为教育起源于（ ）
清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是( )。
简述认知差异的教育含义。_____