小铭发现，练好钢笔字有助于新学习毛笔字，这属于迁移中的( )。
与粘液质的气质类型相对应的高级神经活动类型是开朗型。
社会可以制约教育的发展，而教育无法影响社会的发展。
王强在进考场前，不断地对自己说：“我能应付这个考试”“王强，这个考试难不倒你的，加油!”。王强运用了( )。
教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（ ）。
提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育学家是（ ）。
力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于( )。
根据教学评价的功能，可分为（ ）
利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是( )。
相声表演艺术中的“说学逗唱”属于______。
小红认为，如果所有的人都同意的话，规则也是可以被改变的。小红处于______。
李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道走。李勇这种情况属于( )。
创设小学英语教学情境时要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能（ ）。
学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（ ）。
构成教育的基本要素是（ ）
下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。问题：(1)两种教学处理各有什么特点?(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么?
物理课上，老师制作了flash来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的( )。
王老师是一位工作热情非常高的青年教师，在学校里以严厉著称。在对学生方面，他严格要求学生：不准讲脏话，不准乱扔垃圾，上课不准交头接耳……但是王老师自己在讲课的时候有点不拘小节，经常会在情急之下对学生说出“笨蛋”“死脑筋”“傻瓜”等词。而且王老师喜欢抽烟，抽烟后经常随手将烟蒂抛在课桌下面……在这样的情形下，虽然王老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但在班上说脏话、粗话的同学大有人在，纸屑杂物随处可见。对此王老师百思不得其解。问题：请你帮忙分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果？作为一个班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，7—11岁儿童的认知发展处于( )。
学校教育在人的发展中起决定性作用。