材料： 一位高中女生接受心理辅导时的自述： 进入高三以来，我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习、迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，学习成绩也时好时坏，为此整天惴惴不安。我常常想到高考问题，感觉也与以前有所不同，心跳的剧烈程度比以前强很多，身体有种不舒服的燥热，思维不太受控制，注意力也难集中。我怕老师提问，老师一叫我回答问题，不论是能答上来还是答不上来，回答时总是语无伦次而且声音发颤。虽然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理。考试之前，我会非常紧张，几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时经常因太紧张而不能认真审题；并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉，结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗? 问题： 请结合材料，说明中学生考试焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法。
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）。
下列说法，错误的是（ ）
缺乏实验支持的迁移理论是( )
学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。
小杰在阅读《阿Q正传》时，根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。这种现象属于( )。
赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的( )。
简述启发性教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（ ）
地方课程属于( )。
( )能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。
我国颁布的第一个现代学制是（ ）。
人本主义心理学的代表是（ ）。
直观教学既是手段，也是目的。
国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（ ）。
简述制定教育目的的依据。
“一切以自我为中心”的思维特征出现在（ ）。
材料： 田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师。上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般。这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢? 她陷入了深深的迷惘中…… 问题： 结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因，并向田雨提出改进教学的建议。
材料： 一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。” 老师：“为什么呢?”。 学生：“因为铁重。” 老师：“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?” 这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，随后教师再引出“阿基米德原理”。 问题： 请从教学原则和教学过程的角度评析这位物理老师的做法。
学生品德的发展为什么具有长期性和反复性？