班主任于老师通过委托任务和组织班集体活动对学生进行思想道德教育的方法属于( )。
教育心理学的完善时期是（ ）。
在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的______的规律。
在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（ ）。
在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?( )
决定教育事业发展规模和速度的是( )。
中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于( )。
把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是（ ）。
言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ）。
中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和( )
对待课堂上开小差的学生，下列哪种处理方法比较妥当?（ ）
把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是（ ）。
教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德?
简述心理健康的标准。______
班主任工作的出发点和归宿是( )
现代学制首先产生于( )
下列选项属于条件反射的是（ ）。
著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的( )。
制定教育目的的基本依据是什么?
材料二： 纪昌学射 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!纪昌回家之后，就开始练习起来。妻(qī)子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了!于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。