知识的急速增长要求人们学会学习，（ ）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。
人格的独特性是一个人与他人内在的区别，所以也叫人格的差异性。
美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（ ）。
在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？
学校中开展各类活动的最基本的基层组织是（ ）。
材料：下雪了，窗外大雪纷飞，天寒地冻，班主任刘老师坐在办公室里发愁。因为班里的学生超超总是逃课出去打游戏。批评、劝说都试过了，可他软硬不吃，更可气的是，超超的家庭并不富裕，超超的父母 都在外地打工，赚钱很不容易，可超超不以为然。刘老师看着窗外忙忙碌碌的行人，忽然眼前一亮，何不趁此机会，让学生自己来感受家人的不容易呢?于是刘老师在第二天的课上，在黑板上写下几个大字：下雪了，您在哪里?要求学生想一想，在这风 雪交加的日子里，父母都在做什么?把自己的真情实感写下来。十分钟后，让学生发言：芳芳说她的爸爸在北京打工，有半年没回来了，现在应该还在工地上干活，很想念爸爸……说着说着便哭了。亮亮 说他的爸爸是司机，不分白天黑夜地出活，曾经还出过车祸，在这样的天气里，打车的人该多了，可爸爸也更累了，尤其是安全问题，说着说着竞哽咽了。刘老师接着说：“为了让你们能坐在温暖的教 室里好好学习，你们的父母都付出了很多，哪怕这样一个风雪交加的日子，他们都不舍得休息，我们该怎么报答他们呢?”刘老师看见超超低下了头，便让他起来说说。没想到，超超红着眼睛说：“下雪 了，爸爸应该还在送货，他那么拼命地挣钱，我却还打游戏，我错了。”之后，超超再也没去打游戏了。问题：试分析材料中刘教师运用了哪几种德育方法，运用每一种德育方法要注意的事项是什么?_____
如果用眼睛注视一朵红花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是( )。
使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现 了学校教育的（ ）。
学习动机越强学习效果越好。
前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的( )。
课外活动的形式、方式、参加入数不受学校教育计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式生动灵活。这说明课外活动具有( )。
如何培养学生的心智技能？
有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的（ ）规律。
教育目的即教育方针。
为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们：“大家喜欢我用什么颜色的笔来批改你们的作业?红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命……”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，你用绿色的笔给我们批改作业吧！”“好！就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用打叉的符号?”“最好不用！”于是，在我任教该班的三年中，我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中，我不用叉号，改用“?”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜欢我批改的作业，学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。问题：这个案例中教师的教学为什么会取得成功? _______
在培养学生问题解决的能力时，教师做法错误的是( )。
少年早慧和大器晚成表现了______。
简述培养良好班集体的方法。
童年期儿童的学习特征是什么?
刚踏上教师岗位的小韩每天都在努力学习如何成为一名优秀的教师，一天的教学工作结束后，小韩会写下自己的总结和经验，并且和帮带自己的教师一起分析。小韩所采用的教学反思方法是( )。