系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是( )
规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵循的行为守则，它的作用不包括( )。
教学是( )。
材料： 田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师。上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般。这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢? 她陷入了深深的迷惘中…… 问题： 结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因，并向田雨提出改进教学的建议。
（ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是______
在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）。
学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（ ）
在管理班级的过程中，吴老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票，只有多数人同意以后才会去执行。吴老师的管理模式属于______。
高级神经活动类型中“强一平衡一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?（ ）
在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（ ）
班集体建设中最关键的因素是（ ）。
小林在学习时总是对所学内容进行自我提问，从而及时知道自己的学习程度，调节自己的学习过程。小林使用的学习策略是( )
简述学科中心课程论的主要观点及优点。
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。
学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是______。
通过集体讨论，使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于( )。
“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变。”这句话隐喻影响人的发展因素是( )。
精神文明建设的重要保证是（ ）。
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ）。