小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有( )。 ①在烫伤处冲冷水降温 ②脱去烫伤处的衣服 ③送医院处理 ④通知家长来学校处理 ⑤直接包扎烫伤处 ⑥涂抹烫伤药物
简述建构主义学习理论的学习观。
在教学过程中要绝对避免一心二用。
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
材料： 以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构： ①教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题； ②教师为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙?” ③教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想； ④学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。问题：
1956年美国心理学家布卢姆制订出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即( )。
请为拼音“Z，C，S”教学写一个教学设计片断。
学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（ ）。
我国的小学产生于( )。
我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（ ）出版。
衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。
学习策略是学习者制定的学习计划，是由（ ）构成的。
学生解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，这属于( )。
最常见的学校组织结构是（ ）
在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，在种方式属于采用下列哪种学习策略?（ ）
美育就是对学生进行( )。
上课过程中如有学生中暑，教师应( )。
材料： 一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。 问题：这一教学实例体现了什么教学原则?
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。
精细加工策略是一种（ ）的记忆策略。