基础教育改革要求课程实行( )级管理。
以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括( )。
通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为（ ）。
内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。
戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。他所担心的是( )概念反映的内容。
阅读材料，回答问题：一位教师上“退住减法”的复习课时，创设了这样的情境：(1)直接大方地出示了6道题目，其中2道退位题。请你看一看，你能不能一眼就看出哪些是退位的，哪些不是退位的。(培养学生对数学较为敏感的知觉能力就在这样简短的问话里得以深刻体现)(2)动笔做，互相检查。我们也来开个儿童医院，请你们把最容易得病的算式拿上来，我们一起来会诊，最后请学生们给得病的算式开个小处方。在这里老师提了个要求：请你用一句话来告诉病人应该注意什么。(改错题的呈现方式有很多，这里用的是“治病情境”，教师没有停留在热闹的场景中，而是专注于让学生总结错误的原因和改错的方法。)(3)自己出一道退位减法题给同桌做。(4)老师出题：3000—（ ）；再请每人写一道题。 [问题]对上述教学情境进行评述。
简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。
把两个及其两个年级以上的儿童编在同一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是______。
我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居 ，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种( )。
在小学开展教育科学研究有何意义？
李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )
( )是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往，以培养他们的良好品德的方法。
衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（ ）。
“有意义学习”的概念是谁提出的？( )
材料： 小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时她经常把“这是老师说的”挂在嘴边，现在她经常和同学们一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长给出的建议，有时候会为了一个观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时候不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的证据。 问题：根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。
材料： 齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。问题：
“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（ ）。
关于教学策略的认识正确的是( )。
问题越难，越有利于激发学生的学习动机。
把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。