请认真阅读下列材料，并按要求作答。
( )是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出对课程进行原则性规范或总括性指导的目标。
简述泰勒关于课程设计模式的基本观点。
我国最早采用班级授课制是在（ ）。
材料：时下，有一些课堂中，常常遇到这样的情景，老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着整个空间。
问题：作为教师你对这一教学现象怎么看?
简述儿童身心发展的不平衡性及其启示。
材料： 班会上，有同学说：“《西游记》里孙悟空的‘顺风耳’就是现在的无线通信技术；‘千里眼’就是现在的天文望远镜；‘筋斗云’就是现在各式各样的飞行器。”有同学说：“《海底两万里》中在海底行走的船就是现在的潜艇。前人的想象力真丰富!”有同学说：“我们现在想到的某种物体或某种可能性，现在看还只是幻想，几百年后说不定就变成现实了。爱因斯坦说过：‘想象力比知识本身更重要’，所以我们现在要大胆地想象，哪怕是幻想。”有同学说：“想象固然与大胆敢想有关，但不能没有知识积累。”……
下列关于小学生心理辅导，说法错误的是______。
班级管理的主要功能是（ ）。
吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（ ）现象。
负强化和惩罚在本质上是相同的。
教学与教育是部分与整体的关系。
以教师为主导的教学策略是（ ）。
材料1：女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心里疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不去上学。材料2：五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封“情书”交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书"放进去，温和地对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。”多年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。问题：请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为。 _______
“视而不见，听而不闻”的现象，表现了( )。
材料： 某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人分享同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。 方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持。并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。 一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观，期中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。 问题： 结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。
材料：以下是阳光中学马老师的两段家访笔记。
班里的刘强学习能力尚可，但是性格有待发展，他稍不如意就会发脾气，而且做事独立性较差。我决定今天去刘强家里家访。到了刘强家里，我发现刘强家庭条件宽裕，父母对其十分溺爱。刘强提出的任何要求父母都会尽可能满足，这导致刘强养成了蛮横无理的习惯。
班里的王东平时显得比较“乖”，但是做事被动、怯懦，很少主动参与班级事务。我在家访中了解到，王东的父母对王东的管教相当严格，在家为王东设定了很多规矩。如果王东没有达到父母的要求，就会受到责骂。
问题：
反映活动的外部特征和外部联系的知识称为（ ）。
需要引起感觉的刺激量越大，则人对刺激的感觉灵敏程度越高。
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。