简述意义学习的条件。
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。
( )最能让学生的独立性在探索解决学习任务的过程中得到高度发挥，进而让学生学习和巩固知识．培养技能、技巧，发展探索和创新的意识与能力。
心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（ ）。
造成个体认知差异的主要原因是其不同的( )。
有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
科学学习要以（ ）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
( )状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症。
4岁的男孩小石认为，空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。于是现在他认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于( )
奠定了班级组织理论基础的著作是( )
小涛不再单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。他开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于( )。
根据评价在教学中的作用，教学评价可分为( )。
皮亚杰认为，认知的本质是( )。
“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）。
儿童多动综合征的主要特征是( )。
一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的( )。
德育过程的基本矛盾是（ ）
材料： 学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告书(请大家注意：心理报告书不是保证书更不是检讨书)，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。 问题：谈谈你对上述案例的看法。
学校教育始于（ ）。
20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是( )