最早提出班级授课制理论的教育家是( )。
由美国管理学家德鲁克提出的，以自我管理为中心的管理模式是( )。
一般来说，有利于解决问题的动机强度是( )。
“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ ）特点做了最好的诠释。
简述小学生概念学习发展趋势特点。
“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（ ）。①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。他所担心的是( )概念反映的内容。
有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（ ）
培养学生审美( )能力是美育过程的起点。
组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。
材料：
期末考试后，某班举行了学习方法交流讨论会，老师让几名成绩优秀的学生介绍他们学习的策略和习惯。学生小敏说：“我上每门课都喜欢做笔记，尤其喜欢把老师讲授的知识用关系图或者框架图总结起来。”学生小双说：“每次学习新的知识点，我自己会先设立一个学习目标，这个目标是在老师制定的教学目标的基础上所做的调整。在阅读课本时，我会对有疑问的知识点做标注并设置问题，课上等待老师讲解，课下向老师请教，这样可以很快把握这个章节的重难点。”
会后，学生们相互交流着各自的学习策略和经验，大家都认为，想要提高学习效率，掌握适合自己的学习策略固然重要，养成良好的学习习惯也不可或缺。
问题：
（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）。
发现学习就是有意义学习。
《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（ ）
简述组织班级活动的具体方法。
下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。
以美国“六三三”学制为蓝本确立的( )一直延续到新中国成立之后。
在性格结构中具有核心意义的性格特征是( )
德育的途径有哪些?