问答题 简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求。
问答题大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沬板(30CMx30CM)当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。图一：(儿童双脚踩一块拼板划行)图二：(儿童坐在一块拼板上划行)
问答题刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说 :“真是个爱思考的孩子 !”学生朗读表现出色 ,她就说 : “老师仿佛罝身于雪景中 ,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好 ……大家读得不好时 ,她首先肯定 :“读得不错 ,要是不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的感觉来 ,就更棒了。”问题 : 1评析刘老师对学生课堂表现的评价。 10分2谈谈 “新课改 ”倡导的评价理论。 10分
问答题简述德育过程的节本规律。
问答题教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者？
问答题材料：周三是小五班的角色游戏日。这一天，瑞瑞选择的角色是银行职员。游戏初期，他可忙了，好多小朋友排队找他“取钱”。可是到了游戏中后期，一个“客人”也没有，他无聊地趴在柜台上，继续等待“客人”的到来。一会儿，他实在坐不住了，就从凳子上下来，围绕着柜台打转，可是仍然没有“客人”。他忍不住往前走了几步，扒着门框看寝室的娃娃家里的小朋友做游戏。他发现，娃娃家里可真是太有意思了。不久，李老师发现瑞瑞“玩忽职
问答题简述阿诺德的评定 —兴奋情绪学说。
问答题简述提高知识概括的措施。
问答题材料：小班教师为幼儿创设了一个“开超市”的主题游戏区，可是幼儿的反应非常冷淡，偶尔有一两个幼儿走进来拿起一个自己喜欢的物品就走，“超市”里完全没有老师期望的情形出现。问题：试分析这种现象产生的原因，并说明教师应如何指导小班幼儿的角色游戏。
问答题简述奥苏伯尔Ausubel有意义学习的条件。
问答题大班幼儿的自我意识和各种能力有所发展。在日常生活中，他们会谈论自己的变化；在集体活动中，他们更愿意展示自己。由此，李老师设计了“我”主题活动，帮助幼儿从多方面了解自己、认识自己，感受自己的成长与变化，增强自尊与自信。请帮助李老师设计“我”主题活动。要求：1写出主题活动的总目标。2围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。3写出另外两个子活动的名称
问答题简述品德的结构。
问答题教学模式即教学方法。
问答题简述学校实施德育的主要途径。
问答题情境一 :一天晩上 ,莉莉和妈妈散步时 ,有下列对话 :妈妈 :月亮在动还是不动 ?莉莉 :我们动它就动。妈妈 :是什么使它动起来的呢 ?莉莉 :是我们。妈妈 :我们怎么使它动起来的呢 ?莉莉 :我们走路的时候它自己就走了。情境二 :在幼儿园教学区活动中 ,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣 ,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时 ,她就认为两排不一样多了 …… 1莉莉的行为表明她
问答题我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？
问答题举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施动静交替的原则。15分
问答题论述如何做好幼小衔接工作。
问答题材料问题：请分析上述材料两名幼儿中各自表现出的行为特点。
问答题教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。