下列选项中，( )是指德育活动所要达到的预期目的或成果的质量标准。
若儿童发生触电现象，首先应( )。
下列强化方式不属于班杜拉的社会学习理论的是( )。
区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（ ）。
“明人伦”是我国（ ）社会的学校教育目的。
教育目的是教育工作的核心问题，是教育的结果和评判标准的出发点和归宿。
按照科尔伯格的观点，道德发展的最高水平是( )。
在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点的是（ ）。
课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ）。
教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是( )。
研究者关注事件揭示教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为( )。
认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是( )。
什么是教师专业发展？其内容与途径主要有哪些？
我国中学德育应遵循哪些德育原则?
教学过程中的直接经验是从属于间接经验的。
古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现，这属于( )的观点。
元认知策略有时和认知策略一道起作用。
教师主导作用的实质在于（ ）。
目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。
简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求。____