学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。
小芳看到有人随地乱扔果皮纸屑，立刻产生了一种厌恶感，这是一种( )。
人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为（ ）。
小学班主任的常规工作包括什么?
简述德育过程中知行统一原则的含义及贯彻要求。
简述教育目的与教育方针的区别。
首次在我国提出了“趣味教育”的概念的是( )。
教育目的要回答的根本问题是( )
我国最早采用班级授课制是在（ ）年。
感觉记忆的保持时间很短，一般保持在( )以内。
学生作答选择题时所使用的记忆过程主要是( )。
实验法的主要特点是( )。
（ ）即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，它主要是解决“怎样教”的问题。
（ ）是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
—种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是( )。
《爸爸的花儿落了》一课的教学片断：
王老师：从全文看，爸爸是一个怎么样的人?快速朗读课文，并小组讨论。
讨论完毕
学生一：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
学生二：爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
王老师：这位同学说爸爸特别爱花，那么花在文章中有什么作用呢?
学生三：在内容上反映出爸爸的性情。
王老师：再仔细想想，难道只有内容上的作用吗?有没有结构方面的作用呢?
学生四：文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
王老师：明白了以上的问题之后，同学们能否体会文章表达了作者怎样的感情?
再读课文，小组讨论回答，成员之间互相评论补充。
讨论完毕
学生五：表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
问题：
(1)这个教学片断主要体现了什么教学原则与教学方法?
(2)贯彻以上教学原则与运用以上教学方法的基本要求分别是什么?
王浩同学活动过多、注意力不集中、冲动行为多。这种心理障碍可能是______。
主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是( )。
如何提高学生问题解决的能力?