“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( )。
王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于( )
为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于( )。
材料： 2014年教师节前夕，习近平总书记在北京师范大学看望师生时提出，“去中国化”很悲哀，应该把传统文化经典嵌入学生的脑子里，成为中华民族文化的基因。传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，从教材和课程入手，让传统文化回归中小学教育，既是对“去中国化”现象的纠偏，同时也能使中小学生领悟传统文化之美，汲取传统文化养料，从而更加全面地发展。 问题：请结合材料和生活实际谈谈教育对文化的影响和作用。
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验。是为（ ）
简述教师角色意识的心理结构。
下列关于班集体的概念说法不正确的一项是( )
学校心理辅导主要服务的人群是( )
课堂上有的学生会开小差，这属于( )。
材料： 小明是班长，班主任要他放学后留意那些经常去网吧的同学并及时报告老师，后来又让他观察上课有哪些人玩手机?有哪些人抄袭作业?一段时间下来，班主任无事不晓，对这些学生进行惩罚，同学们个个心中忐忑。于是小明被同学疏远，连最好的朋友都离他而去。小明内心感到前所未有的迷惘。 问题：请结合班主任工作相关内容，对案例进行分析。
教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（ ）。
下列关于认知风格表述正确的是（ ）
组织教学的意义是( )。
材料：
王老师和张老师同时入职，各自担任一个班的班主任。两位教师都有良好的敬业精神和工作态度，学校领导也很信任他们。
王老师为了把班级带好，几乎把全部精力都投入班级工作，每两三周就会有一个班级建设的新点子，导致班级规章一直确定不下来。找学生谈话，督促学生做作业，管理课堂纪律、教室环境卫生等，他都亲力亲为，甚至会代替学生完成部分学校布置的班级活动任务。但是面对王老师这样的榜样，同学们反而更“懒惰”了，并没有像王老师期望的那样积极参与到班级建设中。
张老师的班级管理风格和王老师有所不同。她尊重每个孩子的个性，注重班集体建设，相信班集体的力量，民主选举班干部，和学生一起制定班规和学期目标，力求让每一个人参与到班级建设中，创造条件让每个孩子在集体中成长、成才。几年下来，张老师所带的班级无论是学生的精神风貌与学业成绩，还是班级的教室环境卫生、体育运动和文艺演出等，都走在全校前列，今年张老师还被评选为校级优秀班主任。
一天，两人聊起班主任工作，王老师问：“张老师，你把班级带得那么好，有什么绝招?”张老师说：“其实也没有什么特别的，就是首先要相信每个孩子都是天使，都能成功，同时最主要的是把班集体培养好，发挥班集体的作用。”
问题：
在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是( )。
某教师在教学过程中经常对学生口头提问、书面测验，教师的这种评价是( )。
从知识的传授角度来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生，而是需要对知识进行加工，使知识易于被学生理解和接受。这反映了教师劳动具有______。
下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则?（ ）
在心理发展进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度，这是心理发展的（ ）特征。
下列哪种方法属于精神分析法?( )