苏格拉底的“产婆术”教学法体现的教学原则是（ ）。
丁老师在T作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?( )
心智技能的执行具有（ ）。
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
请阅读下列材料，并按要求作答。(1)依据新课标的要求，分析本课教学中体现的空间观念。(2)若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标和重难点。(3)根据确定的教学目标和重难点，设计长方体体积公式的推导环节。____
“举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。
（ ）是综合实践活动的重要特征之一。
“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是（ ）
教师制作课件时字号不能太小，这是运用感知觉规律的( )。
春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是( )。
皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（ ）。
孔子的弟子冉有性格谦逊，办事犹豫不决，孔子鼓励他临事果断。另一个学生子路逞强好胜，办事不周全，孔子就劝他遇事多听取别人的意见，三思而行。孔子在教育中采用的教学原则是( )。
肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于( )。
对倔强的学生不可采取的矫正方法是( )。
宋代著名思想家朱熹提出“未得乎前，则不敢求其后”，这体现了教学的( )。
人们在重大刺激作用下产生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪体验称为( )。
马克思指出，实现人的全面发展的唯一途径是( )。
我国小学课程的设计要适合小学儿童（ ）的特点。
材料一：“声音是怎样产生的”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学四年级下册第22一24页]材料二：“一去二三里”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文一年级上册第44、45页]材料三：“分数的意义”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学五年级下册第60一62页]请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
请认真阅读下文，并按要求作答。 一个小村庄的故事 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁(yù)郁葱葱，村前河水清澈(chè)见底，天空湛(zhàn)蓝，空气清新甜润。 村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸(luǒ)露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩(kuò)大……树木变成了一栋(dòng)栋房子，变成了各种各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆(páo)哮(xiào)的洪(hóng)水不知卷到了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。问题：