艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（ ）。
提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是( )。
下列不属于班级群体的心理功能的是( )。
简述教育的本质属性。
“学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有( )特点。
学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。
讲授法意味着灌输式教学。
儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（ ）。
当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是（ ）反应。
周末，小萌看到大家都去敬老院打扫卫生，心想自己也没有事情做，就跟着大家一起去，其品德发展处于( )。
教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。游戏方法：根据学生人数的多少，走成一个或几个圆形队，面向圆心蹲下或坐下。选一名学生做丢手绢的人，手拿手绢站在圈外。丢手绢的人围着圆圈走或跑，乘人不注意，把手绢悄悄地丢在任意一个人的身后，然后继续向前走或跑。圆圈上的人发现了自己身后有手绢，立刻拾起来去追（拍）丢手绢的人。丢手绢的人在跑到拾手绢的人位置之前如被追（拍）上，则继续做丢手绢的人；如未被追（拍）上，则拾手绢的人换做丢手绢的人。如此轮流做下去。
埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（ ）。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是( )。
简述课堂管理的功能。
苏格拉底的“产婆术”教学原则与( )相一致。
心理评估的对象是（ ）
小兰在从事学习任务时喜欢同时考虑多种假设，倾向于从全盘考虑如何解决问题。小兰的认知方式属于( )。
课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ）。
在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学校中建立起来的。