简述智育的基本任务。
简述建构主义学习理论的学习观。
教学永远具有教育性。
简述义务教育的特点。
材料：
李四是班里的数学课代表，是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌”，很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本，将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学，拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和师长背后表现出完全两面性的学生。
问题：请你帮李四的班主任分析分析，出出主意，怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生呢?
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（ ）。
19世纪在欧洲国家兴起了一种学制，它将学校系统分为两个既互不相通、又互不衔接的轨道。这种学制的类型属于______。
小斌非常在意老师对他的看法，十分希望能够获得老师的表扬和肯定，为此他认真学习，在考试中取得好成绩。这种动机属于( )。
教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是( )。
美育就是对学生进行（ ）。
教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ ）。
材料： 小雪的母亲逢人便夸她的女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。 问题：结合上述材料，谈谈如何矫正小学生的以自我为中心的心理。____
衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看( )。
科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于( )。
简述直观性原则的含义及贯彻这一原则的要求。
中学班主任的领导方式一般可以分为（ ）类型。
简述遗传素质的成熟对个体发展的影响和表现。
认知策略不包括( )。
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
( )是统领整个班级活动的灵魂，所以在活动设计与组织过程中需格外重视。