建构主义学习理论强调（ ）。
心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是( )
师生关系在人格上是（ ）的关系。
材料： 中国教育科学研究院曾对深圳市南山区15所学校1261名家长进行了《关于家长对学校教育需求》的问卷调查。调查数据显示，对于孩子的发展，88．38％的家长认为道德品质是最希望学校关注的。由此可见，对于学生的价值观教育，家长对学校抱有较大的期待。 问题：请结合实际谈谈学校进行德育的意义。
“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )。
在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（ ）。
小陈特别爱干净，每次吃完东西一定要去刷牙，每次刷牙时间都在十分钟以上，即使他知道没有这个必要但还是很难控制自己的行为。小陈的表现属于( )。
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（ ）年级。
德育是指教育者培养受教育者( )。
下列不属于义务教育基本特点的是（ ）
个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其（ ）的情况和趋势的研究方法。
简述运用讲授法的基本要求。
“孟母三迁”反映了( )因素对人的发展的影响。
【案例一】新学期开始，A班新任班主任谢老师刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜不喜欢差生?”谢老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?”男生想了想，回答说：“不会，我会好好珍藏的。”听完回答，谢老师面向全班同学说道：“我也不会，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我眼里没有差生，只有不努力的学生。”
【案例二】小黄是老师和同学眼里的坏学生，他经常在课堂上大声讲话，在教室和走廊里乱扔垃圾，且经常和同学打架。新学期，陈老师成为小黄班上的新班主任，对小黄进行全面的了解后，陈老师对其他老师说：“小黄不是一个坏学生，而是一个聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”后来在陈老师的悉心指导下，小黄逐渐改正了不正确的行为，成为了班里品学兼优的学生。
问题：
长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?( )
新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（ ）。
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用了下列哪一种德育方法?( )
问题解决的共有特点是什么?
负强化等同于惩罚。
教育对政治经济制度的影响作用是通过（ ）实现的。