构成课的基本组成部分不包括( )。
简述阿诺德的评定-兴奋情绪学说。_____
为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响?
“平行教育原则”体现的德育原则是______
环境在个体身心发展中起着决定性作用。
学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。
某小学少先队组织高年级学生开展“迎七一”革命故事比赛活动。这主要体现了少先队教育活动的( )。
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
“角”的概念的掌握影响“钝角”等概念的学习，这体现了( )。
桑代克的练习律证明随着时间推移，记忆痕迹逐渐减退，这是遗忘的（ ）
学校体育的基本组织形式是( )。
教师备课工作包括：钻研教材、制订教学进度计划和( )。
阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
简述选择与运用教学方法的基本依据。
简述中小学综合实践活动的内容。____
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )
班级管理方法中最早提出目标管理的是（ ）。
在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是( )
“高原现象”通常发生在技能学习过程的( )
读材料，回答问题：学习《五彩池》一课的第二自然段时，老师们都要让学生针对段尾的省略号进行想象练习，于是学生会想象出各种奇特形状的水池。这当然没有错，而我觉得五彩池的美不仅仅美在形状，还有它瑰丽的颜色、奇妙的变化。因而，在学完全文后我进一步让学生想象：五彩池还像什么?由于思维的惯性，学生依然围绕着形状做文章。如果这样一直说下去，学生禁锢了的思维就不会得到开解。此时我说：“在我的眼睛里，五彩池就像一块块奇异的宝石，闪耀着迷人的光芒。”经我这样一说，学生的思维一下子从“形状”的圈子里跑出来了，一个个奇妙的想象脱口而出。 [问题]试评述以上教学片段。