把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )。
心理起源说的代表人物是（ ）。
在学生集体形成的初始阶段，主要任务是( )。
只要方法得当，德育过程可以一蹴而就，不会出现反复。
简述提高记忆效果的方法。
提出教学的“高难度原则”“高速度原则”的教育家是( )。
天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色能衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好，这是出现了( )
教学的首要任务是发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
材料： 一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里的学习环境。一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人?’’儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回答：“一个人也没有。” 问题： (1)评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样? (2)请你针对上面的情况提出一些对班级老师或学生的合理建议。
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是______。
对待课堂上开小差的学生，下列哪种处理方法比较妥当?( )
我国当前教学改革的重心是( )。
义务教育与普及教育是一个等同的概念。
“一两的遗传胜过一吨的教育”是( )的观点。
促进小学生良好学习习惯养成的方法有哪些?
把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作（ ）。
教学过程的基本规律是什么?
从规则到例子的学习实质上是一种（ ）。
材料： 学生黎明和晓红有以下一段对话： 黎明：“你说奇怪不奇怪，我感觉自己得了健忘症，有时候刚学完的东西马上就忘了。” 晓红：“我比你好点，起码我早上刚起来和晚上睡觉之前脑子记东西还是很快的。” 黎明：“我感觉记忆是个怪东西，有时候情绪一紧张，就会忘掉内容。上次考试，我想着妈妈一直想让我考前三，结果一紧张，好多东西都想不起来了，但一出来考场就想起来了。” 晓红：“可不是嘛，我上次考试碰到一道很简单的题目却怎么想都想不起来。下课同学一提醒，我就立即回忆起来了。”
我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是( )。