道家主张教育要（ ）。
当人们在观察某个人时。某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为（ ）。
学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学方法是( )。
画线是阅读时常用的一种( )。
中学德育工作中常用的奖惩属于（ ）
儿童多动综合征的主要特征是( )。
在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于( )
教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的( )。
读书指导法是一种()的方法。
在教学活动中，老师不要求初中生记笔记，对高中生只要求记讲课要点，这是基于( )
马卡连柯提出“平行影响”的教育思想，强调班级的平行管理。这一做法体现的德育原则是______。
马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（ ）。
吴老师任某班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立学生档案，依此进行教育教学工作。吴老师的成长阶段属于______。
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。
简述问题解决的一般过程。
（ ）是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（ ）现象。
下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？( )
在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（ ）。
成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是( )。