奠定了班级组织理论基础的著作是( )
( )是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有______特点。
材料： 一位高中女生接受心理辅导时的自述： 进入高三以来，我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习、迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，学习成绩也时好时坏，为此整天惴惴不安。我常常想到高考问题，感觉也与以前有所不同，心跳的剧烈程度比以前强很多，身体有种不舒服的燥热，思维不太受控制，注意力也难集中。我怕老师提问，老师一叫我回答问题，不论是能答上来还是答不上来，回答时总是语无伦次而且声音发颤。虽然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理。考试之前，我会非常紧张，几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时经常因太紧张而不能认真审题；并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉，结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗? 问题： 请结合材料，说明中学生考试焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法。
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）。
下列说法，错误的是（ ）
缺乏实验支持的迁移理论是( )
学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。
小杰在阅读《阿Q正传》时，根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。这种现象属于( )。
赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的( )。
简述启发性教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（ ）
地方课程属于( )。
( )能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。
我国颁布的第一个现代学制是（ ）。
人本主义心理学的代表是（ ）。
直观教学既是手段，也是目的。
国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（ ）。
简述制定教育目的的依据。
“一切以自我为中心”的思维特征出现在（ ）。