简述意义学习的条件。
简述运用讲授法的基本要求。
保持学习环境内空气的流通，营造适宜温度，保证光线明亮及色彩和谐，优化学习环境的空间范围、室内布置和用具设备的摆放。这种学习策略属于( )。
一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )。
以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。
在教学生演唱《我们是工农子弟兵》这一京剧唱段时，刘老师就如何才能更好地表现这个唱段的韵味，让学生各抒己见，充分表达自己的看法。刘老师采用的教学方法是( )。
简述启发性教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的（ ）。
某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（ ）。
“拔苗助长”违背了( )。
为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应基本素质是( )。
以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（ ）。
“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( )
21. 小智从小娇生惯养，所以平时比较自我、骄横，跟同学相处容易有冲突，他自己对此还满不在乎。一天，小智又因琐事与同学小殊发生冲突，并对小殊说：“全班这么多人，我还在乎你这一个人啊！”班主任赵老师恰好听到，于是，赵老师将小智叫到办公室和他谈心。赵老师笑着问他：“你能说出我们班跟小殊最要好的同学吗？”小智先是一愣，想了想指出了5个人，赵老师继续问：“小殊有5个要好的朋友，你不在乎他一个人，难道你也不在乎其他5个人吗？你和小殊有冲突，你想过他的好朋友心里怎么想你吗？”然后，赵老师又问：“这学期你和班里几个同学发生过矛盾了？”小智一算，大概有6、7个。赵老师继续问：“那你算一算6乘以5是什么概念呢？难道你也不在乎这么多同学的感受吗？”这一次小智先是瞪大了眼睛，然后就低下了头。从那天起，小智表现一直很好，对同学比以前和善多了，与同学的关系也大大改善了。问题：
简述沟通在学校管理中的作用。
小学阶段的课程应体现( )。
陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了______。
有的人虽然内心自卑感很重，觉得事事不如别人，但总表现出自高自大，傲慢不羁，这种心理防御机制称为( )。
“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用了下列哪一种德育方法？( )
简述皮亚杰形式运算阶段特点。