“某某同学在班里表现最好”，此评价属于( )。
发现式教学方法最大的缺点是（ ）。
下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”……请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。
学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（ ）。
在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的( )原则。
下列表述中属于社会本位论的是( )。
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为( )服务的。
在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )
根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。
就儿童发展整体而言，“生理的成熟先于心理的成熟”体现的是儿童身心发展( )的特点。
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。
小丘在广告墙上看到一个非常有用的电话号码。为了记住这一电话号码，下列策略最适合的是( )。
强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。
卉卉平时很优秀，口才也很好，可是一当众讲话就会害羞脸红、局促不安、尴尬、笨拙、迟钝，不敢抬头与别人对视。她的这种心理状况是一种( )。
材料： 某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人分享同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。 方案提出以后。老师们都觉得不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。 一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来。学生们的阅读能力和作文水平普遍有了提高，期中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。 问题：结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
我国唐朝中央官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的( )。
简述最近发展区理论。
将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（ ）。
“因材施教”是人的发展的（ ）对教育的要求。