材料二： 鞋匠的儿子 第十六届美国总统亚伯拉罕·林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门弟。 林肯竞选总统前夕，在参议院演讲时，遭到一个参议员的羞辱。这位参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。” 那位参议员的目的就是要打击林肯的自尊心，好让他退出竞选。 此刻，人们都沉默了，静静地看着林肯，听他会说些什么话来反击那位议员。 “我非常感谢你使我想起我的父亲，”林肯说，“他已经去世了。但我一定会记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。” 众人不约而同地为林肯鼓起了掌。 林肯转过头，对那个傲慢的参议员说： “据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的技术。” 接着，林肯又对所有的议员说： “对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但是，有一件事是肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能及的。” 说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化为真诚的掌声。 后来，林肯如愿以偿，当上了美国总统。作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件，他惟一可以倚仗的只是自己出类拔萃的、扭转不利局面的才华。正是关键时刻的一次心灵燃烧使他赢得了别人的尊重，包括那位傲慢的参议员，成就了生命的辉煌。请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。
联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（ ）。
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
材料： 中国教育科学研究院曾对深圳市南山区15所学校1261名家长进行了《关于家长对学校教育需求》的问卷调查。调查数据显示，对于孩子的发展，88．38％的家长认为道德品质是最希望学校关注的。由此可见，对于学生的价值观教育，家长对学校抱有较大的期待。 问题：请结合实际谈谈学校进行德育的意义。
表扬最有利于激发学习动机，批评最不利于激发动机。因此在教学中应只表扬，不批评。
成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（ ）。
国家课程在实施上具有可选择性。
小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是( )。
课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为（ ）。
在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于( )。
下列说法不正确的是（ ）。
课程的组织方式或设计课程的种类是指（ ）。
在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）。
义务教育又称强迫教育。
以下学校机构不属于行政性组织机构的是（ ）。
在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是( )年。
在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（ ）。
古代人们认为教育是为了体现神或者上帝的旨意，这种观点属于教育的( )。
衡量教师是否成熟的主要标志是（ ）。
请认真阅读下列教材，并按要求作答。动作要点：翻腕、拨指传出球；两臂前伸迎接球，顺势接球引向后。请根据上述材料完成下列任务：