小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )。
联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（ ）。
元认知知识主要包括哪些内容?
教育教学研究中运用最广泛的研究方法是( )。
处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。
小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词意思，不能正确地说一个句子。刚到班级的时候，把教室里的桌子推到一边，上课时老师进来了，他也在教室里跑来跑去，还不时拿同学的书本、文具等，经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸部。(1)根据你所学的知识，你怀疑小翔可能有什么样的心理健康问题?为什么?(2)该如何改善?
把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于( )。
建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革（ ）。
教师工作对象千差万别，这就要求教师要不断学习，不断反思，这说明教师是教学活动的( )。
在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )
课堂上有的学生会开小差。这属于（ ）。
简述程序教学的基本原则。
( )即每门学科以纲要的形式编定的，有大学科教学内容的指导性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。
德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（ ）。
新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调( )。
简述奥苏贝尔有意义学习的产生条件。
( )是指国家对教育应培养什么样人才的总要求。
方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的阶段是( )。
材料： 小雪是班里的学习委员，不仅学习成绩好，人也很漂亮。可是，她上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得很高傲。每当有同学向她请教问题时，她总是先强调一下：“连这样的题你都不会做?那好吧，就由我来教教你吧……”久而久之，同学们渐渐疏远了她，她的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。班主任虽然天天强调同学们要团结友爱，互相帮助，可对小雪的问题却视而不见。在学期总结时，更是对小雪的学习成绩赞赏有加，当众表扬，而对她其他方面的表现却只字不提。 问题：试以德育的原则和方法的相关理论评析班主任的做法。
程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。