一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。
简述遗传在人的身心发展中的作用。
简述小学生情感意志的发展特点与教育。
改变学生的学习方式是我国新课程改革的重要任务之一，新课程改革提倡的学习方式是( )。
阅读材料，并按要求作答。①同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵(两端要栽)，一共需要多少棵树苗?园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远?②大象馆和猩猩馆相距60米。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是3米，一共要栽几棵树?60÷3=20200()=()()×2=()答：一共要栽________棵树。问题：
苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）。
《礼记·学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致?如何在实际的教学中运用这一原则?
在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。
20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。
简述现代迁移理论的基本观点。
班级管理的功能不包括( )。
按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入问号处最恰当的一项是（ ）。
最早提出班级授课制理论的教育家是( )。
由美国管理学家德鲁克提出的，以自我管理为中心的管理模式是( )。
一般来说，有利于解决问题的动机强度是( )。
“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ ）特点做了最好的诠释。
简述小学生概念学习发展趋势特点。
“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（ ）。①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。他所担心的是( )概念反映的内容。
有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（ ）