原型定向阶段相当于加里培林的（ ）。
气质是先天的，性格是后天的。
班主任工作的中心环节是( )。
教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（ ）。
从课程的( )来划分，课程可分为分科课程、综合课程与活动课程。
一般情况下，曾被强化过的行为更容易激发学生的学习动机。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。(1)指出本课的教学重难点。(2)如果指导高年级小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计本课的教学环节并说明理由。_______
世界上种类最多，数量最多的动物是（ ）
李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习成绩优异”。他所采用的评价方法是______。
认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（ ）。
我国唐代的“六学二馆”主要体现了古代社会教育的( )。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指( )。
教学无论效果怎样，都具有教育性。
发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是( )。 ①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育
简述小学生形成良好学习习惯的策略。
小李一到数学考试，就特别紧张，发下试卷后手心出汗，觉得没考好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。小李的这种表现最有可能是( )。
一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（ ）。
全面发展与个性发展是矛盾的。
下列观点中，能够体现启发性原则的是( )
材料： 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物? 学生：因为它们都会叫。 教师：对吗?蚯蚓不会叫，可它也是动物啊! 学生：蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。 教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗? 学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物? 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才是动物。问题：