简述操作技能形成的阶段。
与封建社会教育特征不符的是（ ）。
现代课程理论之父是（ ）
在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是( )。
请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ）
对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是( )。
“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”的提出是在______。
在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于( )
在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于( )。
马斯洛的需要层次理论的最高层次需要是( )
下面能反映个人品德的行为是（ ）。
课上，马老师给大家讲“波义耳定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PV=K”，并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个恒量(恒量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且恒量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8。别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，然后双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你豉起腮在嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波义耳定律”。 请分析马老师的教学符合哪一项教学原则。
下列关于课程标准的说法，错误的是( )。
从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是( )。
在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（ ）年。
“如果给我一打婴儿。我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。说这句话的人是（ ）。
下列策略中不属于精细加工策略的是（ ）。
小学德育工作中常用的奖惩属于______。