简述性格的结构特征。
学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于( )。
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）。
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（ ）。
只要升学率提高了，学校就实现了素质教育的目标。
请认真阅读下列材料．并按要求作答：请根据上述材料完成下列任务：
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（ ）
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是( )。
阅读下面材料，回答问题。有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。 [问题]请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析下面这一观点。
学校、家庭、社会的沟通者是（ ）。
一系列有目的指向性的认知操作过程被称为（ ）
如何理解小学教育的性质和任务?
德育的个体发展功能的发挥应注意（ ）。
小青认为做事应该尽善尽美，决不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，老师通过纠正认知偏差来帮助他克服这种焦虑。这种心理疏导方法是( )。
学生掌握知识的关键阶段是（ ）。
学校心理辅导的目的在于( )。
简述小学教学评价的主要方法。
老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了( )。
吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（ ）。