《义务教育法》的立法宗旨是发展（ ）。
在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是( )。
在一次教研活动中，一位小学教师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少，他们经常会在课上或课下问我一些问题，令我怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就会问：‘老师，太阳为什么白天出来，月亮为什么晚上出来?’对这样的问题，我还勉强能回答，但有些问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问：‘老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗?别人会看不到吗？女人什么时候开始裹脚的呢?’我当时就懵了，不知如何回答，有的学生会兴奋地问我：‘老师，你想穿越到哪儿呢?’我更茫然了……”问题：
简述知识掌握过程中模像直观的有点和局限性。
教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。这一观点是由( )提出的。
为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是( )。
李老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张冬不假思索地回答：“三个角。”李老师又问：“还有其他答案吗?”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响?( )
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（ ）是教育的重要因素。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：(1)试分析正负数的实际意义，并尝试写出正负数的加减法则。(2)如指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。(3)根据拟定的教学目标和重点，设计新授课部分的教学环节。_______
简述情绪和情感的区别与联系。
19世纪末，美国心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
张亮同学将某几个学科的知识画成了知识结构图，以此来帮助自己准备考试。他使用的学习策略是( )。
班主任应如何组织和培养班集体?
教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（ ）。
某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是（ ）。
综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种课程内容的组织形式是( )。
1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指（ ）。
晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展于( )。
五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决心好好学习，为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡；尤其是对学外语有偏见，认为“我是中国人，不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗?”她总是说“不知道。”请结合这一案例，谈谈如何激发学生的学习动机。
当师生、生生之问有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于( )。